一、 项目建设背景 

（一）建设必要性  

为了更多学生能够分享杰出校友的成长经历，领略名家名师的课堂风采，了解更为全面的知识，掌握更为精湛的技能，我们认为一方面有必要将学校组织的各类精彩报告、精品课程、重要实验课程同步录制、存储下来，作为精品资源供全校师生乃至全社会共享利用；另一方面也应该将学校日常教学过程尽可能多的录制下来，这些宝贵的课堂教学视频资源对于我校建立并完善学科建设、加强青年教师基本功训练，提升教师队伍建设，丰富校本资源库建设等方面都具有重大意义。 

鉴于大量的课程录制工作中存在时间紧、任务重、专业人员少等问题，我们认为，对于教学过程，可以在全校范围内大规模建设性能稳定的全自动智能录播教室，将教师的授课过程实时地记录下来，有效地将课堂中的各种信息集合起来，并将其进行数字化处理，进而在数字化校园平台将这些珍贵的资源加以并利用。 

（二）建设意义 

1、 提高教学质量，共享优质教育资源 

质量是教育的生命线。学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。

通过录播系统建设，可以利用现代化的教育信息技术手段将日常的课堂教学资源同步录制、存储，并上传至学校的资源中心，成为网上可实时直播、点播的学习资源，免费对全校师生开放。通过全校师生后续对相关课程不断地点播使用，使教学效益得到时空延伸，挖掘出现有教学资源的潜力并最大化地加以利用，实现全校范围的优质教学资源共享，从而逐步提高学校所有课程的水平和教学质量。 

2、 提升教学水平，打造优质教师队伍 

教师队伍的建设需要长时间课堂教学和实践环节的积累。学术讲座与课堂教学资源，对于专业知识的积累、高校课程的建设、教师队伍的培养、教学梯队的形成都有很好的引导示范作用。 

通过录播系统建设，宝贵的报告现场、课堂教学视频资源就可以随时随地保存下来供青年教师日后研习；同时，青年教师也可以将自己平日的课堂教学录制下来，通过观看录像，以及网络上专家和同行对自己的指导，反思教学，发现自己教学上的不足，及时的长期的改进自己的教学工作，不断成长进步。 

录播系统的建设，不仅留存了老教授的课堂教学风采，也给青年教师提供了一份宝贵的视频成长档案，同时也为探索适合时代需要的现代教育思想和人才培养模式提供了一条新的途径。 

3、 强化实验教学，提升实践创新精神 

通过录播系统建设，可以完整准确再现实验教学过程，供学生反复观摩学习，提高动手能力及科研创新能力；主讲教师可以解放出来不必进行重复性的实验，而是将更多精力用于思考如何根据科技进步，更新实验教学内容，将实验教学与科研课题相结合，改进实验教学的形式和内容，主持和设计出更多创新性实验和研究型课程，创造条件使学生较早地参与到科学研究和创新活动中来。 

4、 优化管理机制，实现高效过程管理 

按照教育部把重点放在提高质量上的要求，只有进一步优化管理机制，加强教学管理制度建设，加大对教学软硬件的投入，强化教学质量过程管理，才能确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。 

通过录播系统的建设，可以将常态化教学与日常教学管理相结合，建立切实有效的激励和评价机制。可以充分调动广大教师和管理人员的积极性；鼓励青年教师、教学管理人员和学生积极参加课程录制及课程建设。可以进一步端正学风，调动广大学生的学习积极性和主动性，强化对课堂、实验、社会实践等教学各环节的管理，保证正常教学秩序和教学质量；可以建立健全课程评价体系及教学质量监测和保证体系，建立学生评教制度，切实把本科教育质量提高到一个新水平，为现代化建设作出更大贡献。 

（三）建设目标 

建设最稳定最好用的大规模录播教室； 

无人值守，轻松采集校内大量教学视频资源，建设校本资源库

支持全部教室统一集中管理、控制与服务，并最大化共享利用教学视频资源。

助力提高教学质量、教学与管理水平及科研创新能力。

二、 项目建设方案 

（一） 录播教室选取及布置方案 

1、学校拟从现有教室中选择*间教室来建设精品录播教室，教室优选所具备的条件是远离噪音区和阳光直射，内无电扇，且无回音。

2、每个录播教室内的配置为一台录播主机，5路视频图像采集（老师特写、老师全景、学生特写、学生全景、板书特写），一套教师学生跟踪系统，一套音频处理系统，教师授课课件直接进录播主机，录播主机置于教室内的小型机柜中。 

3、学校建设一个录播系统集中管理控制中心，将教学资源管理平台、录播集中管理平台、存储服务器、流媒体服务器、大屏显示等安装于控制中心，便于学校进行设备和资源管理。

三、方案详细介绍

3.1系统构成

单间录播教室示意图

      

平台层次拓扑图

校级平台拓扑图

整个系统主体分为十大模块：

Ø  录播主机

Ø  图像跟踪系统

Ø  远程导播微课系统

Ø  捷安迅上课易

Ø  捷安迅集控系统

Ø  微信公众号

Ø  捷安迅资源管理平台

Ø  音频处理器

Ø  高清云台摄像机

Ø  手动导播台

3.2系统核心产品功能介绍

3.2.1录播主机

  录播主机可以把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号（包含电脑、视频展台等）进行整合同步录制，生成标准化的流媒体文件，用来对外直播、存储、后期编辑、点播。其主要功能如下：

高清录制

捷安迅录播主机软件主要针对教室上课环境进行高清录制，对视频支持同时录制MP4\FIV    等多种格式课件，录制结束自动保存，同时也支持多路通道同时录制，具有时效快，操作简单，省时快捷，通过录制的视频可以通过不同的标准进行调节观看，最高清晰度支持1080P@60。以此来保证视频的清晰度和观赏效果。

现场直播

捷安迅录播主机软件，在不增加设备的基础之上，即可进行不同学校，不同教室，进行多并发的直播，也可以将本地的直播课件通过流媒体服务器推送学校制定的平台进行大并发的实时直播课件。

3.2.2图像跟踪系统

主要功能特点

a、精准度高

以500万高清摄像机图像分析为依据，采用光流法等多种图像识别分析技术，自动探测、分析、驱动跟踪多个运动目标，实现对教学主体的自动跟踪，教学行为的全景与特写呈现。确保教学过程画面连贯、过渡平滑，便于自主学习和教研分析。

b、适用性强

在自然光、弱光、光影环境较恶劣的场景，教室存在常用干扰物如：电视、镜子、窗帘、反光衣等均体现超强抗干扰能力。

教师无论男女高矮，无论站姿坐姿，智能识别面部特征自动调整拍摄角度，实现最佳输出画面。

采用人脸肤色识别技术，学生动作误判率在保证准确率一致情况下，较简约系列低60%以上。

c、稳定性好

卓越系列特有的智能调整机制，实时监控跟踪状态，在出现误判或不稳定时及时校正，保证设备连续工作10万小时以上工作稳定。

d、使用简易

安装简单，无需跟踪主机、无需场地精细丈量，仅需在教室顶部安装网络摄像机即可；

调试简单，在可视界面调整好固定几个预置画面，其他跟踪参数默认即可满足要求，一般人员均可调试，快速上手。

3.2.3远程导播微课系统

a、不需要增加设备即可支持远程导播、教学资源编辑与管理

b、远程导播

c、课件资源点播/下载/目录编辑

d、浏览器远程直播

e、课件在线编辑，剪切成为微课，并共享至平台

f、权限分配与角色管理。按系统使用功能分配用户权限

g、定时开关机

h、定制录制

3.2.4捷安迅上课易

捷安迅上课易，是安装 在安卓或windows平台上的一个小型应用软件。

便利于老师在上课时操作录播软件，同时可以通过该软件，与教室内原有的电子白板对接，通过平板操作电子平板。把老师从讲台解放上来。具体功能界面如下图：

1、遥控器可使用 录制、直播、互动的基本操作

2、查看录播的基本情况

3、老师通过手机操作课堂电脑，并进行书写、放大、聚焦、作业点评

3.2.5捷安迅集控系统

以整个学校为单位的一款集控系统；整体结构为树状模式功能模块带有实时巡课，录播教室管理，设备增加删除，远程开关机，远程控制。

 1、实时巡课，以教室为单位,监看每个教室的主画面显示方式设置为9画面，12画面，16画面等，每页显示数量可选，根据添加教室的多少自动增加页面。

 2、录播教室管理，可以任意添加教室，分级目录展示，如：目录以省为单位-->市-->县-->学校-->班级等无限极分类。

 3、远程开关机，支持批量开关也可支持单个开关。

 4、远程控制，支持单间教室的远程控制，如远程导播，录制，云台控制等。

3.2.6微信公众号

可定制开发学校微信公众号，功能如下：

与录播主机对接，微信公众号实现：直播、微课、消息、教案、个人登录等功能。

便利于学校与家长的交流，学校资源在控制范围的共享。

3.2.7捷安迅资源管理平台

捷安迅资源管理平台将各应用系统、数据资源集成到一个信息管理平台上，并以统一的界面提供给用户。

后台管理系统是应用于多终端管理支撑平台，基于B/S架构，系统管理员登陆后台可实现平台内所有教室终端的设备管理、以及相关资源的管理。

如：直播管理、点播管理、用户管理、资源分类、用户认证、权限设置等功能。

通过后台管理系统提供的报表和分析系统，准确地掌握校内各种教学资源的分布状态，并以此为依据，对未来的教学资源建设进行合理的规划。页面样式如下图：

案例图：

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